Educación para la cooperación y el desarrollo regional: un estudio en organizaciones del Paraná
DOI:
https://doi.org/10.24302/drd.v14.4912Resumen
El movimiento cooperativo se presenta de manera muy heterogénea, lleno de manifestaciones, algunas complementarias y otras antagónicas. Este hecho llevó al objetivo de este estudio: comprender cómo los diferentes modelos cooperativos entienden y viven el quinto principio internacional del cooperativismo – educación, formación e información – en las organizaciones cooperativas de Paraná. Se analizaron tres modelos cooperativos paranaenses, definidos aquí como Concéntrico, Popular y Solidario. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas e investigación documental. El análisis de datos se basó en el método de análisis de contenido. Entre los resultados, se destaca que el compromiso con las causas sociales y el desarrollo de nuevas regiones y sujetos se ve con mayor frecuencia en cooperativas más solidarias y populares. La cooperativa mayor prioriza acciones dirigidas al nivel técnico de formación de mano de obra, sin mayor compromiso con el desarrollo de una cultura de cooperación entre sus asociados.
Palavras clave: cooperación; educación; desarrollo regional; alternativa socioeconómica.
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