Inovação frugal na educação: uma análise bibliométrica da produção científica

Resumo

A inovação frugal tem emergido como uma abordagem relevante para enfrentar desafios educacionais em contextos de restrições orçamentárias, desigualdades socioeconômicas e limitações de infraestrutura. Este artigo analisa a produção científica sobre inovação frugal na educação no período de 2013 a 2025, por meio de uma análise bibliométrica dos artigos indexados na base Scopus. Adota-se uma abordagem quantitativa e descritiva, utilizando o pacote Bibliometrix, para examinar a evolução temporal das publicações, os principais autores, instituições, países, fontes de financiamento, áreas temáticas e redes de colaboração científica. Os resultados evidenciam crescimento recente, porém irregular, da produção científica, elevada dispersão de autores e instituições, concentração geográfica em países do Norte Global e predominância de financiamento público. Tematicamente, a literatura concentra-se nas ciências sociais, gestão, engenharia e tecnologias digitais, com ênfase em sustentabilidade, inovação social e inclusão educacional. Conclui-se que o campo ainda se encontra em consolidação, apresentando elevado potencial para aplicações em contextos educacionais de escassez de recursos.

Palavras-chave: gestão da inovação; tecnologia educacional; bibliometria.